12/27/2006
CONFRATERNIZAÇÃO - DEZEMBRO-2006
Nascemos vencedores. Hoje, vencer não é deixar de cometer erros e falhas, mas reconhecer nossos limites e corrigir nossas rotas. Vencer é não desistir.
12/13/2006
PROJETO: INCENTIVANDO A LEITURA/2006
MOMENTOS DO PROJETO: MONTANDO E BRINCANDO
PROJETO:INCENTIVANDO A LEITURA:
CONHECENDO O AUTOR E SUA RESPECTIVA OBRA
Professoras Responsáveis:
Ivanete: Informática Educacional/ Hora da Leitura
Socorro: Hora da Leitura
Justificativa:
No decorrer do Projeto Escola de Tempo Integral, na Disciplina Hora da Leitura pude perceber que os alunos se envolviam e liam, mas não assimilavam a respectiva leitura com o Autor e sua Obra e vice-versa, foi então que pensei porque não tornar este momento Hora da Leitura um momento lúdico e ao mesmo tempo agregar um conhecimento mais amplo aos alunos: então resolvi desenvolver um projeto CONHECENDO O AUTOR E SUA RESPECTIVA OBRA.
Desenvolvendo um tapete e dois dados utilizando material reciclado, assim incentivando a leitura, pesquisa e o reconhecimento da obra de forma lúdica, dividi está idéia com a Professora Socorro que também atua no Projeto Hora da Leitura, a mesma incentivou e auxiliou em todo o processo envolvendo de forma prazerosa todos os alunos da escola. Começamos então o trabalho.
Alunos atendidos: todas as séries 1ª a 4ª ( podendo ser adaptado a outras séries)
Período: setembro - Duração: 05 aulas
Período: setembro - Duração: 05 aulas
OBJETIVO:
Conhecer o autor e suas respectivas obras
Diversificar a leitura
Pesquisar sobre a biografia do autor.
Utilização de material reciclado.
Despertar o espírito de cooperação através do trabalho em grupo.
Conhecer o autor e suas respectivas obras
Diversificar a leitura
Pesquisar sobre a biografia do autor.
Utilização de material reciclado.
Despertar o espírito de cooperação através do trabalho em grupo.
RECURSOS:
Caixa de papelão vazia, revistas velhas, cola Dures, rolinho para passar a cola no papelão, canetão, papel pardo para encapar o tapete, duas caixas de papelão vazia para confeccionar os dados; cartaz de pregas.
PROCEDIMENTOS:
1. Confecção do tapete com a obra do autor:
Os alunos separaram as caixas de papelão e as abriram, em seguida fizeram a montagem para que tivesse o formato de um tapete, passaram cola e colaram as folhas de revistas, quando já haviam forrado todo o papelão já sentiam a alegria de estarem produzindo algo com tanto envolvimento, depois foi colado sobre o tapete o papel pardo dando assim uma melhor apresentação, riscamos o tapete em forma de quadrado com canetão, no computador digitamos as obras já lidas: (os alunos já haviam trabalhado na Hora da Leitura), imprimimos e colamos o nome das obras no quadrado do tapete, foram coladas doze (12) obras.
Caixa de papelão vazia, revistas velhas, cola Dures, rolinho para passar a cola no papelão, canetão, papel pardo para encapar o tapete, duas caixas de papelão vazia para confeccionar os dados; cartaz de pregas.
PROCEDIMENTOS:
1. Confecção do tapete com a obra do autor:
Os alunos separaram as caixas de papelão e as abriram, em seguida fizeram a montagem para que tivesse o formato de um tapete, passaram cola e colaram as folhas de revistas, quando já haviam forrado todo o papelão já sentiam a alegria de estarem produzindo algo com tanto envolvimento, depois foi colado sobre o tapete o papel pardo dando assim uma melhor apresentação, riscamos o tapete em forma de quadrado com canetão, no computador digitamos as obras já lidas: (os alunos já haviam trabalhado na Hora da Leitura), imprimimos e colamos o nome das obras no quadrado do tapete, foram coladas doze (12) obras.
Nome das obras trabalhadas:
2. Viva a liberdade de, Maria Cristina Furtado
3. Romeu e Julieta: Ruth Rocha
4. Yayov e os sete Ladrões: Madonna
5. O espantalho Inteligente: Pedro Bandeiras
6. O Pequeno Polegar: Contos Perrauet
7. Mãos de Vento Olhos de Dentro: Lô Galasso
8. A Festa no Céu: Ana Maria Machado
9. Ornela a Mulher Canibal: Rógeio Andrade Barbosa
10. Chapeuzinho Vermelho: Os Contos de Grimm
11. As caçadas de Pedrinho: Monteiro Lobato
12. Os músicos de Breem: Ruth Rocha
2. Viva a liberdade de, Maria Cristina Furtado
3. Romeu e Julieta: Ruth Rocha
4. Yayov e os sete Ladrões: Madonna
5. O espantalho Inteligente: Pedro Bandeiras
6. O Pequeno Polegar: Contos Perrauet
7. Mãos de Vento Olhos de Dentro: Lô Galasso
8. A Festa no Céu: Ana Maria Machado
9. Ornela a Mulher Canibal: Rógeio Andrade Barbosa
10. Chapeuzinho Vermelho: Os Contos de Grimm
11. As caçadas de Pedrinho: Monteiro Lobato
12. Os músicos de Breem: Ruth Rocha
Confecção dos dados com o nome do autor:
§ Selecionados duas caixas de papelão que tivesse a forma de dado;
§ Enchemos com revistas velhas para ficar pesada e encapamos com papel pardo;
§ Na sala de informática imprimimos o nome dos autores em sulfite colorida;
§ Colocamos em cada lado do dado um nome do autor;
§ Doze autores.
Confecção de um cartaz de pregas para anexar as pesquisas: Autor e sua respectiva Obra.
Qual a importância do cartaz de pregas? Para que os alunos pudessem se familiarizem gradativamente com o que já haviam lido, facilitando a hora do jogo, quando já estiverem habilidade poderíamos tirar os nomes do cartaz.
COLOCANDO EM PRÁTICA: AGORA QUE TUDO JÁ ESTÁ CONFECCIONADO:
Dividimos a sala em grupos e cada grupo teria sua vez de jogar, jogando o dado o aluno teria que relacionar autor com sua respectiva obra, no inicio poderiam utilizar o cartaz de pregas, mas nas aulas seguintes depois de duas ou três aulas, já deveriam estar com as informações registradas não podendo mais consultar o cartaz.
Fizemos também uma competição entre eles na sala onde puderam interagir uns com os outros de forma lúdica e ao mesmo tempo enriquecendo os conhecimentos adquiridos nas aulas Hora da Leitura.
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O resultado final do Projeto enriqueceu muito o conhecimento literário dos alunos, desenvolvendo pesquisa e interesse do grupo.
O professor deve saber que tipo de informação é
relevante para cada momento e qual
o tipo de informação que ajuda a criança a progredir .
(Ana Teberosky, 2003 pg. 26).
12/11/2006
PROJETO: FOLCLORE/2006
PROJETO: FOLCLORE
Professoras Responsáveis:
Socorro: Hora da Leitura
Ivanete: Informática Educacional
Socorro: Hora da Leitura
Ivanete: Informática Educacional
Justificativa:
Este projeto foi realizado pelas oficinas Hora da Leitura em parceria com a oficina Informática Educacional. O projeto busca valorizar as riquezas do nosso folclore, para poder atuar de forma significativa na diversidade da cultura popular.
Este projeto foi realizado pelas oficinas Hora da Leitura em parceria com a oficina Informática Educacional. O projeto busca valorizar as riquezas do nosso folclore, para poder atuar de forma significativa na diversidade da cultura popular.
Alunos atendidos:
todas as séries 1ª a 4ª (podendo ser adaptado a outras séries)
Período: agosto - Duração: 06 aulas
OBJETIVO:
Conhecimento e respeito pela cultura popular que é universalmente mantida e viva através da tradução oral;
Diversificar a leitura
Pesquisa;
Utilização de material reciclado;
Despertar o espírito de cooperação através do trabalho em grupo.
RECURSOS:
Barbante, caixa de sapato, cartolina, cola , palito de churrasco, papel dobradura, revistas, livros e jornais, rolinho de papel higiênico, sala de Informática para pesquisa e impressão do material pesquisado e tesoura.
PROCEDIMENTOS:
Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema em pauta;
Divisão dos alunos em dupla, apresentação do projeto e da situação comunicativa que finalizará o mesmo. Explicação da professora aos alunos de como serão confeccionadas as atividades;
Pedir para os alunos trazerem caixas de sapato vazias e rolos de papel higiênico para a confecção das atividades;
Leitura de um texto informativo sobre o Folclore pela professora. Pesquisa na Internet de: Lendas, advinhas, parlendas, trava-línguas, causos, comidas típicas, danças, festas e figuras de personagens folclóricas.
Escrita das lendas e impressão do restante do material encontrado nas pesquisas.
Recorte de figuras encontradas nas pesquisas, revistas, livros e jornais.
Revestimento das caixas de sapato para o Diorama, e dos rolos de papel para os mobílie, com o papel dobradura. Distribuição das figuras dentro das caixas e nos rolos de papel de acordo com a criatividade de cada dupla de trabalho.
Desenhos feitos com papel dobradura pelos alunos para melhor apresentação do trabalho.
Exposição dos trabalhos no espaço físico da escola.
12/06/2006
Agita Galera - setembro/2006
ESPORTE RADICAL
Diretoria: Santo André
Projeto/Programas: Caminhada, Relaxamento, Rappel e Tiroleza
Nome do Diretor: Roberto Pelachini
Público Beneficiado: Alunos
Profissionais envolvidos: Professores, Inspetores de alunos, Instrutor de Esporte de Aventura (organizado pela professora Ivanete e seu esposo Carlos).
Parcerias envolvidas: Equipe de Esporte de Aventura – Homosapiens Adventure.
Descrição da programação:
O Programa Agita Galera foi desenvolvido pela U.E. dentro do subtema do projeto pedagógico da escola. Com o objetivo de desenvolver nas crianças equilíbrio, confiança, trabalho em equipe e espírito de aventura, perfazendo uma junção com o corpo, mente e equilíbrio.
As atividades elaboradas para o desenvolvimento das etapas do programa foram iniciadas com um passeio ao Parque Celso Daniel, onde as crianças foram caminhando da escola até o Parque junto com os professores, o passeio ocorreu no período da manhã. No período da tarde tivemos o momento do relaxamento, onde uma sala foi preparada com música ambiente para que as crianças tivessem um momento para descansar ouvindo música e orientadas pela professora Mirtes a sentir e ouvir com o corpo e a mente numa sintonia de total relaxamento. Enquanto ocorria no espaço físico da escola o Rappel e Tiroleza monitora pela Equipe Homosapiens Adventure.
Sustentação financeira do programa: Empresa Homosapiens Adventure (Equipe de Esporte de Aventura).
Avaliação do evento: O evento foi realizado com grande sucesso. A interação dos alunos foi positiva. Todos os alunos participaram ativamente e com muito entusiasmo das atividades.
Autorização de divulgação de fotos e imagens: Autorizo a divulgação de fotos e imagens do Projeto Agita Galera.
Dia das Crianças out/2006
Homenagem aos Avós - 03/10/06
E. E. Odylo Costa, filho
Diretor: Srº Roberto Pelachine
Diretor: Srº Roberto Pelachine
Coordenadora: Rita
Professoras responsáveis:
Nanci, Maria Ângela, Vânia e Ivanete.
Professoras responsáveis:
Nanci, Maria Ângela, Vânia e Ivanete.
Vovô e Vovó!
Eternas figuras humanas que hoje queremos homenagear, contemplando com carinho os cabelos brancos, o profundo olhar, as rugas na fronte e na face, sinais da experiência e memória de tantos anos vividos.
Que bom poder formar uma roda para ouvir com atenção os sábios conselhos, as palavras fartas, indicadoras de novos horizontes em nossa vida. Queremos tocar e sentir a energia que suas abençoadas mãos transmitem, e hoje, embora trêmulas, ainda semeiam os frutos da experiência de vida.
Permita-nos, neste momento especial, acompanhar com ternura seus passos lentos, algumas vezes trôpegos, mas cheios da sabedoria que a vida lhes ensinou.
Queremos abraçá-los e também aplaudi-los,com muita emoção e ternura, pedindo a Deus que os abençõe e lhes conserve a saúde. A esperança nos leva a crer que outros dias lindos acontecerão, pois vocês são frutos da mais bela obra que Deus colocou na nossa história.
Que bom poder formar uma roda para ouvir com atenção os sábios conselhos, as palavras fartas, indicadoras de novos horizontes em nossa vida. Queremos tocar e sentir a energia que suas abençoadas mãos transmitem, e hoje, embora trêmulas, ainda semeiam os frutos da experiência de vida.
Permita-nos, neste momento especial, acompanhar com ternura seus passos lentos, algumas vezes trôpegos, mas cheios da sabedoria que a vida lhes ensinou.
Queremos abraçá-los e também aplaudi-los,com muita emoção e ternura, pedindo a Deus que os abençõe e lhes conserve a saúde. A esperança nos leva a crer que outros dias lindos acontecerão, pois vocês são frutos da mais bela obra que Deus colocou na nossa história.
PROJETO
HOMENAGEM AOS AVÓS
Professoras responsáveis: Nanci, Maria Ângela, Vânia e Ivanete.
OBJETIVO:
· Conhecer a história dos deslocamentos populacionais e seus familiares (imigração e migração);
· Perceber as diferentes origens presentes no grupo;
· Reconhecer as influências (língua, vestimenta, culinária, hábitos, costumes...) trazidas pelos grupos de imigrantes na formação da cidade de São Paulo;
· Identificar os principais motivos que levaram alguns grupos a migrarem de determinada região (questões étnicas, religiosas, guerra, desemprego...);
· Identificar permanências e mudanças em relação aos aspectos observados e discutidos durante todo o trabalho;
· Utilizar a linguagem cartográfica para se localizar / ou localizar lugares
LITERATURA
Leitura feita pelo professor do livro"Histórias de avô e avó", de Arthur NestrovisckyNesse livro o autor traz um relato autobiográfico em que resgata informações sobre a origem da sua família materna e paterna.
TEMAS DISCUTIDOS DURANTE A LEITURA:
• Movimentos migratórios e algumas de suas causas;
• Adaptação a um local diferente;• Influências culturais, tradições, paisagem;
• Conceito de permanência e mudança.
PROCEDIMENTOS:
Confeccionar os convites com o auxilio da professora de Informática Educacional, digitar a homenagem;
Organizar um chá para os avós registrando a sua importância na vida da criança;
Fazer uma homenagem aos avós, com músicas cantadas pelas crianças, poesias recitadas;
Presentear os avós com um CD de músicas coletadas pelas crianças que foi feita através de uma pesquisa: "As músicas que os avós mais gostam".
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