Halloween

PROJETO HALLOWEEN

Público Alvo: Todas as Séries
Professoras: Natália Alleto (Língua Inglesa); Ivanete I. Abreu (Informática); Izildinha Felipazzi (Atividades Artísticas)

Justificativa
A língua inglesa é muito importante para formar um cidadão apto para o mercado de trabalho, assim sendo, é imprescindível que comece a ser trabalhado desde as séries iniciais. O halloween é uma das datas mais populares e comemoradas pelos americanos, entretanto, a cultura é outro item importantíssimo para formar um cidadão com opinião e consciente sobre o mundo. Através de um projeto interdisciplinar os alunos conhecerão e entenderão o que realmente é o halloween.

Objetivos
Conhecer vocabulários e histórias relativas ao halloween;
Desenvolver habilidades de pesquisa;
Desenvolver através do lisening a habilidade de entender a língua inglesa;
Conhecer os símbolos do halloween, através de desenhos e com isso trabalhar a coordenação motora;

Procedimentos
Sondar os alunos sobre o assunto, conversar e debater o conhecimento prévio de cada. Pedir para que eles pesquisem o tema solicitado, junto com a professora de INFORMÁTICA e tragam para a aula de LÍNGUA INGLESA, para um debate mais aprimorado. Depois de pesquisado origem, brincadeiras, símbolos, eles irão trabalhar com a professora de ATIVIDADES ARTÍSTICAS os símbolos. Irão desenhar, enfeitar a escola e farão a confecção de lembrancinhas para todos os presentes. A professora de língua inglesa fará um texto sobre o halloween, que será retratada toda a origem, brincadeiras, histórias, de uma maneira simples e dinâmica. Junto com a professora de atividades artísticas irão ensaiar a peça de teatro com os alunos das 3º e 4º séries, que no dia apresentarão para as demais salas.

Projeto: "Contos de Fada"

PROJETO: CONTOS DE FADA
OS TRÊS PORQUINHOS


Professoras:
Ivanete Inacia de Abreu / Experiências Matemática
Maria do Socorro / Hora da Leitura

Alunos: 1ª serie

Sala de Video: duas aulas

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Os Três Porquinhos é um conto de fadas cujos personagens são exclusivamente animais. As primeiras edições do conto datam do século XVIII, porém, imagina-se que a história seja muito mais antiga.
O conto se tornou mais conhecido graças à versão em animação feita pela Disney em 1933. Foi o filme que introduziu nome para os porquinhos - Cícero, Horácio e Prático (em português) ou Fifer Pig, Fiddler Pig e Edmund Pig (em inglês

OBJETIVO:
Este conto mostra que o empenho é fundamental em tudo o que fazemos.
Estando também subjacentes as noções de amizade, solidariedade, espírito de inter-ajuda e partilha.

PRETENDEMOS QUE: COM ESTÁ HISTÓRIA AS CRIANÇAS DESENVOLVAM:
- atenção
- concentração;
- raciocínio;
- memoria;
- espírito lúdico;
- noções de tamanho; forma;
- existência de diferentes materiais.

Projeto: "Reescrevendo História"

Projeto: “Reescrevendo História”

Tema
Trabalhando seqüência de texto no período de alfabetização com o conto a verdadeira história dos três porquinhos.

Público alvo: 1ª e 2ª Séries do Ensino Fundamental
Tempo necessário: Dez aulas

Justificativa
Para que as crianças tenham domínio da escrita e fluência na leitura é necessária que entre em contato desde cedo com diversos tipos de textos. O professor deve apresentar aos alunos poesias, receias, contos, fábulas, lendas, cartas etc.

Os contos têm uma estrutura complexa, é de fundamental importância no processo de alfabetização, pois nele ocorre uma narrativa perfeita, com a seqüência apresentada sempre da mesma forma. Além do mais, a identificação emotiva entre os alunos e os personagens predispõe as crianças á leitura.

Objetivos
Comunicar-se e expressar-se através de situações de intercambio
Social, elaborando e respondendo perguntas;
Demonstrar conhecimento de diferentes contos de fadas;
Refletir sobre o uso da sequenciação lógica do conto estudado.

Procedimento

Apresentação do projeto A verdadeira história dos três porquinhos ao grupo, levantamento dos conhecimentos prévios da turma em relação ao assunto apresentado.
Lista de varias versões da história dos três porquinhos destacando semelhanças e diferenças com relação a: seqüência que se desenrola a trama, personagens que compõem a trama, cenário.
Leitura do livro A verdadeira história dos três porquinhos feita pela professora. Escrita de um livrinho recontado pela turma tendo a professora como escriba. Ilustração individual do reconto.

Recursos Didáticos
Papel sulfite, canetas coloridas, lápis de cor, giz, lousa, livros de contos de fadas, televisão e DVD.

Avaliação
Observar ao longo do trabalho se o aluno; usou a linguagem oral e escrita em diferentes situações, nas quais faz sentido falar, ouvir, ler ou escrever, escreveu o que foi proposto, participou das propostas coletivas e das revisões de texto.Participou oralmente dos momentos de discussão.Colaborou para a pesquisa dos contos que o grupo conhece.


Professoras envolvidas:
Maria do Socorro Fernandes de Oliveira / Hora da Leitura
Ivanete Inacia de Abreu / Informática Educacional

Passeio: "Sitio São Paulo"

UM LUGAR ESPECIAL COM MUITO LAZER,

REFLEXÃO, RECREAÇÃO E CULTURA.