Não poderiamos deixar de comemorar mais um Semestre. Foi muito bom nos reunirmos. Trocar idéias e saborear uma comidinha tão gostosa. Humm...
6/23/2007
Projeto - Receita Pipoca
Projeto: Receita Pipoca
Professora: Maria do Socorro F. Oliveira
Oficina: Hora da Leitura
Justificativa: Com a expectativa do produto final esse tipo de texto torna-se bastante atraente aos olhos das crianças e isso favorece positivamente no seu processo de alfabetização.
Objetivos:
• Fazer uso da escrita como registro dos conhecimentos adquiridos ao longo desse processo;
• Reconhecer na receita um dos vários tipos de textos existentes;
• Promover interação significativa entre as crianças no momento da construção do produto final (com a degustação da pipoca).
Procedimentos:
Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos da 1ª série B sobre o assunto, com posse dessas informações listamos várias receitas e registramos a receita da pipoca no caderno.
Na aula seguinte saímos da sala de aula e usamos a cozinha da escola para por a mão na massa.
- Foi explicado as crianças quanto aos perigos que pode ocorrer se uma criança usar a cozinha de sua casa sem o auxílio de um adulto, não se encostar ao fogão de forma alguma isso é tarefa para adulto e não de criança.
As crianças participaram do momento prático dessa receita. Pegaram a panela própria de estourar pipoca, em seguida colocaram os ingredientes, pois já tinham memorizado a receita.
Levar a panela ao fogo foi tarefa da professora, as crianças ficaram olhando esperando o momento de ouvir o milho estourar e virar pipoca enquanto todos cantavam a música “Uma pipoca na panela” muito animados. Finalmente a melhor hora degustar a pipoca, todos ajudaram embalar e com muita alegria.
•Material: caderno, lápis, borracha, giz, e lousa, panela, saquinhos de papel, bacia para colocar a pipoca, sal, milho de pipoca, óleo e uma mesa grande.
•Finalização: degustação da pipoca em grupo.
Que delícia!!!
Projeto: Amarelinha
Recebeu vários nomes no Brasil: maré, sapata, avião, academia, macaca etc. É uma das formas do antigo jogo romano dos odres, em que os jogadores deveriam saltar, num pé só, sobre sacos feitos com pele de bode. Desenhada com carvão ou giz, a amarelinha tradicional tem o formato de uma cruz um semi-círculo em uma das pontas, onde está a palavra céu, lua ou cabeça. Depois vem à casa do inferno e a área de descanso, chamada de braços ou asas, onde é permitido equilibrar-se sobre os dois pés. Por último, a área do corpo ou quadrado. Inicialmente desenhada no chão com giz ou carvão, hoje também é fabricada em diversos materiais, como o plástico.
Revista: Kalunga Ano XXIX - Nov. 01 nº. 130
Professora: Ivanete
Experiências Matemática – 1ª série
Recebeu vários nomes no Brasil: maré, sapata, avião, academia, macaca etc. É uma das formas do antigo jogo romano dos odres, em que os jogadores deveriam saltar, num pé só, sobre sacos feitos com pele de bode. Desenhada com carvão ou giz, a amarelinha tradicional tem o formato de uma cruz um semi-círculo em uma das pontas, onde está a palavra céu, lua ou cabeça. Depois vem à casa do inferno e a área de descanso, chamada de braços ou asas, onde é permitido equilibrar-se sobre os dois pés. Por último, a área do corpo ou quadrado. Inicialmente desenhada no chão com giz ou carvão, hoje também é fabricada em diversos materiais, como o plástico.
Revista: Kalunga Ano XXIX - Nov. 01 nº. 130
Professora: Ivanete
Experiências Matemática – 1ª série
Alunos na Sala de Informática
Trabalhando com Jogos Boole
Identificando as Quantidades através da Figura
Desenvolvendo o Raciocínio Lógico
1ª e 2ª séries
5/26/2007
Projeto - Jogo da Memória
ALUNOS PRODUZINDO
O JOGO DA MEMÓRIA
ALUNOS BRINCANDO COM
O JOGO DA MEMÓRIA
PROJETO: JOGO DA MEMÓRIA
PROFESSORA: Ivanete Inácia de Abreu
Trabalho desenvolvido com as 1ª e 2ª séries
Experiências Matemática
2º Bimestre
Objetivo do jogo:
Encontrar todos os pares das figuras
§ O jogo é uma das atividades lúdicas mais antigas do homem. Acompanha a evolução cultural da humanidade. Faz parte da sociabilização do ser humano.
§ Nossos antepassados tornavam suas horas mais divertidas através do jogo. Até porque isso foi muito antes do aparecimento do CD, da novela das oito e do cinema.
§ Este é um tema que deve estar sempre presente na pauta do professor. Através das atividades lúdicas pedagógicas, as pessoas, principalmente as crianças, desenvolvem o senso de organização, o espírito crítico e competitivo, o respeito mútuo, além de aprenderem e fixarem conteúdos com muito mais facilidade.
§ O exemplo a seguir mostra o ensino das formas geométricas e numeral através de um jogo. O mesmo pode ser adaptado para qualquer matéria que você queira ensinar.
http://www.profissaomestre.com.br/
Obs.: E o melhor de tudo isso as crianças podem utilizar material reciclado para confeccionar o jogo com o auxílio da Professora.
§ O uso da INFORMÁTICA na educação através de softwares educativos é uma das áreas da informática na educação que ganhou mais terreno ultimamente. Isto se deve principalmente a que é possível a criação de ambientes de ensino e aprendizagem individualizados (ou seja, adaptado às características de cada aluno) somado às vantagens que os jogos trazem consigo: entusiasmo, concentração, motivação, entre outros. Os jogos mantêm uma relação estreita com construção do conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino e aprendizagem.
Justificativa:
Após apresentar as formas geométricas e os numerais nas séries iniciais para os alunos através de contos, atividades diversificadas e sites educativos. Pensei porque não desenvolver com os alunos o jogo da memória utilizando material reciclado e assim fixando melhor o aprendizado.
Objetivo:
§ Desenvolver a curiosidade;
§ Estimular o raciocínio;
§ Iniciativa e autoconfiança;
§ Desenvolvimento da linguagem, pensamento e concentração;
§ Desenvolve regras: determinando o que vale ou não;
§ Auxilia no processo de integração social dos alunos;
§ Conhecimento das formas geométricas e numerais.
Conteúdos:
§ Formas geométricas
§ Numerais
§ Xérox de figuras geométricas e numerais
Procedimentos:
Apresentar para os alunos as formas geométricas, através de figuras, blocos lógicos, contar história “Fora de Forma”, recortar figuras geométricas e em seguida construir desenhos com as mesmas, mostrar aos alunos que podemos identificar as formas geométricas em vários lugares no nosso dia-a-dia. Fazer o mesmo trabalho utilizando os numerais.
Utilizar a sala de Informática para apresentar aos alunos softwares de jogo da memória, deixar que brinquem para conhecerem melhor o jogo e a diversidade de temas que podem ser utilizados para a produção do jogo.
Materiais utilizados:
§ 01 caixa de sapato encapada com papel dobradura;
§ 12 caixinhas de sabonete vazias;
§ Papel dobradura para encapar as caixinhas;
§ Folhas xerocadas com as figuras geométricas em pares;
§ Folhas xerocadas com os numerais e figura de animal correspondente a quantidade;
§ Cola, tesoura, lápis de cor, canetinha colorida e durex.
Desenvolvimento do Projeto:
§ Apresentar aos alunos as folhinhas xerocadas para pintar de forma que fique bem alegre, deixar que usem a imaginação e utilizem as cores de preferência.
§ Encapar as caixinhas com o papel dobradura na cor escolhida pelo grupo.
§ Recortar as figuras que foram pintadas e colar nas caixinhas formando assim os pares do jogo da memória.
§ A professora encapa a caixa para ficar bem bonita com uma cor bem alegre.
§ Todo este processo feito, agora é montar as regras e brincar.
Obs. Utilizar vários temas e confeccionar vários jogos da memória.
PROFESSORA: Ivanete Inácia de Abreu
Trabalho desenvolvido com as 1ª e 2ª séries
Experiências Matemática
2º Bimestre
Objetivo do jogo:
Encontrar todos os pares das figuras
§ O jogo é uma das atividades lúdicas mais antigas do homem. Acompanha a evolução cultural da humanidade. Faz parte da sociabilização do ser humano.
§ Nossos antepassados tornavam suas horas mais divertidas através do jogo. Até porque isso foi muito antes do aparecimento do CD, da novela das oito e do cinema.
§ Este é um tema que deve estar sempre presente na pauta do professor. Através das atividades lúdicas pedagógicas, as pessoas, principalmente as crianças, desenvolvem o senso de organização, o espírito crítico e competitivo, o respeito mútuo, além de aprenderem e fixarem conteúdos com muito mais facilidade.
§ O exemplo a seguir mostra o ensino das formas geométricas e numeral através de um jogo. O mesmo pode ser adaptado para qualquer matéria que você queira ensinar.
http://www.profissaomestre.com.br/
Obs.: E o melhor de tudo isso as crianças podem utilizar material reciclado para confeccionar o jogo com o auxílio da Professora.
§ O uso da INFORMÁTICA na educação através de softwares educativos é uma das áreas da informática na educação que ganhou mais terreno ultimamente. Isto se deve principalmente a que é possível a criação de ambientes de ensino e aprendizagem individualizados (ou seja, adaptado às características de cada aluno) somado às vantagens que os jogos trazem consigo: entusiasmo, concentração, motivação, entre outros. Os jogos mantêm uma relação estreita com construção do conhecimento e possui influência como elemento motivador no processo de ensino e aprendizagem.
Justificativa:
Após apresentar as formas geométricas e os numerais nas séries iniciais para os alunos através de contos, atividades diversificadas e sites educativos. Pensei porque não desenvolver com os alunos o jogo da memória utilizando material reciclado e assim fixando melhor o aprendizado.
Objetivo:
§ Desenvolver a curiosidade;
§ Estimular o raciocínio;
§ Iniciativa e autoconfiança;
§ Desenvolvimento da linguagem, pensamento e concentração;
§ Desenvolve regras: determinando o que vale ou não;
§ Auxilia no processo de integração social dos alunos;
§ Conhecimento das formas geométricas e numerais.
Conteúdos:
§ Formas geométricas
§ Numerais
§ Xérox de figuras geométricas e numerais
Procedimentos:
Apresentar para os alunos as formas geométricas, através de figuras, blocos lógicos, contar história “Fora de Forma”, recortar figuras geométricas e em seguida construir desenhos com as mesmas, mostrar aos alunos que podemos identificar as formas geométricas em vários lugares no nosso dia-a-dia. Fazer o mesmo trabalho utilizando os numerais.
Utilizar a sala de Informática para apresentar aos alunos softwares de jogo da memória, deixar que brinquem para conhecerem melhor o jogo e a diversidade de temas que podem ser utilizados para a produção do jogo.
Materiais utilizados:
§ 01 caixa de sapato encapada com papel dobradura;
§ 12 caixinhas de sabonete vazias;
§ Papel dobradura para encapar as caixinhas;
§ Folhas xerocadas com as figuras geométricas em pares;
§ Folhas xerocadas com os numerais e figura de animal correspondente a quantidade;
§ Cola, tesoura, lápis de cor, canetinha colorida e durex.
Desenvolvimento do Projeto:
§ Apresentar aos alunos as folhinhas xerocadas para pintar de forma que fique bem alegre, deixar que usem a imaginação e utilizem as cores de preferência.
§ Encapar as caixinhas com o papel dobradura na cor escolhida pelo grupo.
§ Recortar as figuras que foram pintadas e colar nas caixinhas formando assim os pares do jogo da memória.
§ A professora encapa a caixa para ficar bem bonita com uma cor bem alegre.
§ Todo este processo feito, agora é montar as regras e brincar.
Obs. Utilizar vários temas e confeccionar vários jogos da memória.
5/13/2007
Projeto: Contadores de História - Pinóquio
PROJETO
CONTADORES DE HISTÓTRIA
Tema: Pinóquio
Público alvo: Alunos de 1ª a 4ª Séries
Etapa prevista: nove aulas
Justificativa:
Considerando a aproximação do dia 1º de abril (dia da mentira) e que os contos de fadas são importantes no processo de alfabetização nós, professores das oficinas:
Hora da leitura: Maria do Socorro/Maria Aparecida/Ivone
Informática Educacional: Ivanete I. Abreu
Educação Artística: Izildinha
Organizamos uma oficina de contos (Pinóquio). No decorrer desse trabalho os alunos terão oportunidade de ouvir histórias; reproduzir textos com a finalidade de vivenciar uma prática de escritor (como escrever livros) e ainda confeccionar os principais personagens da história com material reciclado. Produzir na Oficina de Inf. Educacional a História de Pinóquio.
Objetivo:
Desenvolver a linguagem oral;
Habilidades de interpretar e observar os testos lidos.
Despertar nas crianças o interesse a valorização e utilização do material reciclado e a socialização do grupo.
Promover a criatividade na produção de textos.
Procedimentos:
Levantamentos dos conhecimentos prévios dos alunos sobre os contos e apresentação do projeto e da situação comunicativa que finalizará o mesmo.
Leitura do conto Pinóquio feito pela professora e reconto feito pelo aluno.
Propor a classe reproduzir o conto Pinóquio coletivamente com outra versão de acordo com criatividade do grupo tendo professora como escriba.
Fazer a correção do texto produzido com o grupo. Depois de produzir o texto na oficina Hora da Leitura; os alunos com a ajuda da professora irão digitá-lo na oficina de Informática Educacional fazendo a ilustração do mesmo.
Finalizando com a confecção do personagem Pinóquio e exposição do mesmo para toda a escola.
MATERIAL NECESSÁRIO PARA A CONFECÇÃO DO PINÓQUIO.
- 6 rolinhos de papel higiênico; tinta guache marrom, barbante; tesoura; sulfite; durex; caneta; lápis de cor; canetinha.
Procedimento:
Pintar os rolinhos em seguida deixá-los secar. Depois de secos inicia-se a montagem;
1º passo: unir 02 rolinhos com durex (para o corpo do boneco);
2º Fazer um pequeno corte na extremidade lateral dos 04 rolinhos restantes e passar um pedaço de barbante em cada um deles;
3º passo: cortar as extremidades dos rolinhos que estão unidos;
4º passo: anexar cada rolinho com barbante aos rolinhos unidos no primeiro passo, dar um nó.
Observação: Os rolinhos devem ser colocados de forma que fiquem paralelos ao corpo;
5º passo: amarrar um barbante maior na parte superior do corpo, para que este possa ser carregado;
6º passo: colar o rosto do boneco (mimeografado.)
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